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天下起了小雨，泰云学校新生军训只好暂时推迟。
任南德打发万青东来叫方心宁。他张嘴就问：“张量怎么去了你们班，谁给你安排学生的权力？”方心宁说：“孙校长安排的。”任南德说：“拿孙校长来压我是吧？好，我打电话问他。”说着，他拨通了孙校长的电话，孙校长竟然忘了这回事。
任南德把电话一扣，说：“孙校长说了，他不了解这事。那我想问，你是不是还把姓程的看作你们的校长，没把我放在眼里是吧？居然敢自己安排学生了，还往孙校长向上栽脏，你说说，这是什么行为，该怎么处理？”
方心宁气坏了，自己给孙校长打电话，把张老板如何要求调班的事又说了一遍。孙校长这才想起来，忙又给任南德打电话解释。
任南德听了孙校长的电话，淡然地说：“嗯，我知道了，你先回去吧。这样的事，以后不许发生。”
方心宁窝了一肚子火，出门碰见潘念刚。
潘念刚来上班了，脸和脖子上的伤痕依然可见。看到这些伤痕，不难想像当时跌跤时的情景。他理应在家休息几天，却放心不下自己的工作，说服了妻子来到学校。刚进校门，他就听说学校领导变动了，也听说了任南德通报他的事。方心宁怕他难过，说了些安慰他的话。
潘念刚说：“你不用安慰我，我不生气，也不理他。做领导的不体恤下级，没见有一个长了的，你就是当了皇帝，不还有起义的吗？和我们做学生工作是一个道理。不用怕。”方心宁佩服他看问题准确而长远，心中有数，遇事不慌。
语文组被重新安排到两间办公室里，不知是巧合还是有人刻意为之，实验中学正式教职工被安排在了东办公室，聘任的老师被安排在了西办公室。
一位老师张嘴就是伤心事：“仨月了，怎么还不发工资。”
记得在乡镇的时候，教师工资也有拖欠，但最长三个来月，老师们就提意见，甚至嚷嚷着到镇上去找，然后是书记、镇长亲自出马，想办法把挪用了的工资给补上。谁会想到，泰云也会拖欠老师的工资。
“‘皇军’嫌‘二鬼子’工资高，不让发，否则他们就停课。”
“听说了吗？有一个很大的私立学校倒闭了，最终被政府接管。”
“那样也好，我们也变成正规军了。”
“想美事，真那样，你们这游击队，恐怕要被就地遣散的多。”
这时，门口闪进一个学生来，穿着泰灵中学的校服。原来是何丽华。
方心宁来到门外，问：“你怎么下雨天跑到这里来？没上课？”何丽华说：“过来转团关系的哦。”方心宁说：“这是上课时间，不耽误学习？”何丽华不在乎地说：“是一节语文课。我们那老师，天天板着个脸，动不动就说，不好好学，明天就考你，一整天也见不着他个笑脸。”方心宁说：“你到底是去看笑脸还是去上学？”何丽华叹道：“我们老早就开学了，四周休息一次呀，累死人了，借这个机会歇息一下。”方心宁安慰她说：“高中都这样，也不只泰灵一处。要是玩也能上大学，那肯定没有哪所学校会这么紧张的。学校也是没办法。”何丽华说：“要不我再回泰云吧。”方心宁说：“又讲笑话，你能上一辈子初中？”
她自己知道是说玩话，格格地笑。
“你要学会适应，”方心宁继续以老师的口吻教训道，“不管哪位老师，你都要去习惯他的风格。教师只是一个方面，最关键的还在个人。”何丽华拖着长腔说：“知——道——了，方——老师。”
刚刚毕业的初三（3）班的30名学生，全部考入泰灵中学，其中仉丰迪还考了全县第一名，被辛成市的一所高中以免学杂费生活费为条件抢走，孙浩考进了全县前十名。最可惜的是禹兆，中考因为与家人发生矛盾，影响了情绪，成绩很不理想。后来，进泰灵学校不几天，又因为打架，被学校劝退了，现正在家里反省呢。在泰云时，方心宁因为他与学生闹矛盾，没少找他谈话，遗憾的是，他的苦心没能完全在他身上起到作用。
何丽华讲起来这些来没完没了。方心宁不得不打断她，撵她回去上课。何丽华却以方心宁答应她一个要求为要挟，否则不走——等泰灵学校再次休息的时候，让他陪她去办一件很重要很重要的事。方心宁说：“行行行，只要你安心去上课，我答应你。”她这才满意地走了，转团关系的事竟没再提。
后来又有几个学生来转团关系，方心宁让他们帮她一块儿办了，省得她又耽误上课。
雨停了，有人来通知，集合队伍去操场。因为去年方心宁经历过同样的军训，所以把需要强调的事项都作了强调，整个军训也非常顺利。
刘墅不相信这么小的孩子还能出什么大事，直笑话方心宁太过认真，结果几名学生真的跑出去了。
任南德正值洋洋得意的时候。他对身后跟屁虫一样的万青东说：“这泰云的天下，就是咱们的。”他没想到话音还没落，表弟刘墅会告诉他一个如此不场面的消息。他听说学生还没有回来，急得在那里团团转，又怕家长闹事，不敢通知家长，只是催老师们去找。
第二天，仍不见这几个同学回来，大家正急得要报警，才有同学来报告说，他们偷偷溜回学校了。任南德亲自把他们叫到校长办公室，骂了个狗血喷头，责令他们叫家长来，立即办理退学手续。
家长们来校后，反问任南德，一个号称军事化封闭式管理的学校是怎么让学生跑出学校的，又为什么不在第一时间通知家长，结果双方大吵一顿，差点儿动了手。
事情只好不了了之。
军训结束，在汇操表演中，初一（1）班终于在军训比赛中获得了一等奖。
学校在变，但是工作热情不能减。方心宁依然像以前那样做他该做的，备课，批作业，找学生谈心，抽空还要编辑报纸。
这天，他又到文学社里准备出下一期报纸。
上一期报纸刚印出来，他拿过一份，细细看上面发的一篇纪红飞的文章。纪红飞当时只是让方心宁给看看，并没想到他会发出来，可是方心宁认为发出来能引起大家特别是老师们的争论，更利于对这篇文章的修改。
纪红飞的这篇文章题目是《“老师，给我们思考的时间”》：
有一位教育家语出惊人：“21世纪最困难也是最有价值的是让教师闭上他的嘴。”我们不能不承认，这句话确实点到了我们很多老师的疼处。这里当然不是说老师不能讲，而是担心讲得太多太滥。“满堂灌”“填鸭式”“注入式”“一言堂”等等词语，是教育圈尽人皆知的贬义词，老师们也都尽已所能地让自己的课远离这些令人生厌的词，而代之以“启发式”等新的名目，只是仍然唯恐讲不透，讲不全，所以还得从上课到下课，喋喋不休，津津乐道。
这里有一个小故事。传说，有一个大富翁，看到遭旱灾的老百姓穷得吃不上饭，就大发善心，每天设灶施粥。到了第二年，老天有眼，风调雨顺。大富翁到受灾的地方去看看田里的庄稼怎么样了。让他感到意外的是，地里除了杂草，什么庄稼也没有。富翁忙去问那里的老百姓。老百姓们都说：“有个大富翁天天施粥，还用得着去种地吗？”很长时间过去了，大富翁家里的粮食吃完了，只好停止施粥。结果，那个地方引发了一场比原来更严重的饥荒。大富翁的善心，能让老百姓饱一时，却难以饱终生。说到教学，这个故事很有借鉴意义，我们常说的“授之以鱼不如授之以渔”，也是这个道理。如果老师在教学上扮演了富翁的角色，那学生迟早要挨饿的。
我们不少老师就像故事中那个富翁一样，在教学上只重视了对学生知识的机械传授，讲起来唯恐不够多不够全。这样，学生所面对的是混混沌沌零零碎碎一大片知识，无边无界。长此以往，学生习惯了“坐以待记”，被动地等待老师的灌输；老师则只恐“灌”的少，哪里还会留给学生思考的时间？这就剥夺了学生“反刍”（消化知识）的时间。比如说语言的学习，无非是听、说、读、写、背，老师讲的多了，只有“听”多少算是保住了，却没有足够的时间去保证其它。这样以来，老师会把大量的作业压到课下。课下作业一多，学生便会由“做不完”到“不愿做”，造成学生成绩不好，而老师又会布置更多的作业，形成恶性循环。
……
……
这其实就是学生的心声。
方心宁看得很认真，忽然感觉到有人在他耳畔喘息，把他吓了一跳，扭身一看，原来是刘墅。
刘墅说：“真没想到，这会是纪老师的文笔，才女呀。”方心宁看到他手里也拿着这张文学社刚出的报纸，就说：“名副其实。”刘墅说：“真没想到，真没想到，不仅人长得好，文章还这么好。我只听说漂亮的女人都会蠢一些，因为那才体现老天爷的公平公正。真是没想到……”
万青东追着刘墅闯进来，要他赶紧去校长办公室，说任南德正有事找他。万青东瞄了一眼纪红飞的文章，说：“就这种陈词滥调也值得发？不就是‘授之以鱼不如授之以渔’，‘给人一滴水，必须自己有一桶水’？老掉牙的东西了。”
方心宁一听这话，一种不满情绪马上往头上涌：“那你来个新词新调让大家见识见识吧？”万青东说：“我只是不愿意搞这些酸溜溜的东西，要是我弄，准比这好。”“你的本事恐怕不在写文章上吧？要果然有的话，就拿出来。”方心宁一句也不让他——不就是巴结得紧，弄了个狗屁副校长干着？
“要登我也要登省级以上的正规期刊，核心期刊，要登在你们这张小纸上？我真嫌寒碜。”万青东说着就往外走。刘墅跟在他的屁股后头说：“就是那些大报刊登的东西能有什么？要说起来，还是纪红飞写得不错，没想到，真没想到……”
出了文学社，万青东一脸不屑地说：“你们教语文的怎么都这样酸溜溜的，简直就是些‘酸黄瓜’。”刘墅说：“酸？我也酸吗？倒是你们教政治的好，都是些典型的骗……”刘墅觉得这样说不合适，才把那个“子”生生咽下去了。
万青东也没心思听他扯，恨恨地说：“要真这么自以为是，这狗屁文学社就到头了。”
方心宁一个人坐在那里，也不服气，心想，你万青东算什么东西，一只惯于摇尾乞怜的叭儿狗，有什么资格来这里说三道四？
后来，方心宁听刘墅偷偷地告诉他，任南德找他去，是要了解聘任老师们的思想动态。
管理学校竟然还要用这样的损招！